WendyHsu 發表於 2017-1-26 11:29:30

探香港中學科技教育 地方雖小花樣多

本帖最後由 WendyHsu 於 2017-1-26 11:31 編輯



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師生在新成立的英語海洋生物咖啡館(English Aqua Cafe)里參觀珊瑚




  中評社香港1月25日電(記者 黃博寧)日前公佈的2017年《施政報告》中再次指出,教育局將
著力推動STEM教育,繼去年初為小學提供額外資源後,今年特區政府準備為每所公營中學提供20萬
元的額外津貼,促進學校推行與該教育相關的校本計劃。

  STEM教育,是科學、科技、工程及數學教育的縮寫。本屆特區政府重視創新科技,不僅成立了
創新科技局,也在中小學鼓勵創新的理念,并選出四間表現出色的中學,肩負幫助其他中學發展科
研的重任。位於黃大仙的樂善堂余近卿中學是其中一間。

  記者日前走訪該校,校長劉振鴻表示,希望通過在初中階段課程,令學生認識到動手不是低下
的工作,擴寬學生的視野、培養解難能力和責任感。樂善堂余近卿中學有不少“創意基地”,如珊瑚養
殖、魚菜共生園地、機械人編程、全息影像製作等課堂。

  珊瑚養殖基地不久前剛剛“入駐”了英語海洋生物咖啡館,裡面要用英語溝通,學習營運咖啡館的
具體事務及技巧,包括教學生拉花,沖泡咖啡技巧等。最重要的,有同學輪流打理珊瑚,每日調節
水缸內的溫度、鹹度,給其中的生物餵食,保證各物種健康生長。

  魚菜共生園地像是微縮生物實驗室。魚缸不奢華,養有寶石魚,四周圍西洋菜環繞。園地透過
水循環,把含氮的有機化合物降解,作為菜的肥料,淨化水再由水漿送回魚池,爲了防止西洋菜被
蟲咬,再養田雞滅蟲。養成的魚定期送到附近的老人院,培養學生服務社會的意識。現在中二的嚴
凱彤是自中一起就開始參與魚菜共生項目,後來又參與珊瑚養殖,她自述每天花半個小時陪伴珊瑚
和魚類,假期不休,不單有意思,還可學到書本上學不到的事物。

  劉振鴻介紹,學校以主題進行教學,涵蓋在科學、生物等校本課程中,安排有興趣的學生輪流
進行打理。而長期、重複性的付出非但未讓學生感到不堪重負,他们相反把自己所照顧的生物視為
是家人或朋友,放假也願意抽時間來學校,條件允許還會直接帶回家照顧。


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樂善堂余近卿中學劉振鴻校長(中)、文可為副校長(右)及張齊欣副校長(左)

  一隻馬蹄蟹的故事,劉校長特別喜歡講。這隻不幸的蟹,不知何故弄斷了尾巴,喪失了部份的
平衡功能,不方便翻身。負責照顧的一位中一的學生利用3D打印技術,幫助做了一體“假尾巴”,幫
助馬蹄蟹恢復行動和平衡能力。這也使學生認識到STEM的實用價值。

  此外,學校還在中二級推行Maker課堂,包括編程(coding)、設計(design)和製作
(maker),學生分組輪流學習不同知識,在上述三個範疇中,挑選最感興趣的一項加以鑽研,分組
以智能家居及幫助長者服務為主題,製作成品。學校與理工大學合作,在製作過程中給予指導。正
在構想或已經實現的產品有,會打中國功夫的機器人,可翻轉的晾衣架,為中風患者特質的餐具等
等。

  成人世界想不到的,中學生有時能一下想到,成人世界覺得複雜的,有時在中學生的腦子裡又
很簡單。

  訪問中記者得知,校長劉振鴻原來是科技老師,兩三年前開始在學校推廣科技的理念,順應社
會對科技人才的需要。副校長文可為表示,在激烈的生源爭奪中,附近的很多學校收生有所減少,
而該校反而“逆勢上揚”,總有家長來校諮詢,瞭解更多的STEM教育的開展狀況。去年初特首CY和科
技局局長楊偉雄來校參觀,不但和學生互動解答學生問題,更一起隨機械人做體操!


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打理珊瑚的嚴凱彤、李愷晴和朱金敏三位同學


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珊瑚


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“魚菜共生園”裡的田雞


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“魚菜共生園”裡的西洋菜


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“魚菜共生園”裡寶石魚


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尾巴不幸斷掉的馬蹄蟹


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編程(coding)、設計(design)和製作(maker)出的機器人












http://news.qoos.com/%E6%8E%A2%E9%A6%99%E6%B8%AF%E4%B8%AD%E5%AD%B8%E7%A7%91%E6%8A%80%E6%95%99%E8%82%B2%E3%80%80%E5%9C%B0%E6%96%B9.-2160464.html









i9kxu6C9o4 發表於 2017-3-19 03:43:10

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