弱勢生多，高雄林園高中「最強多元選修課」如何改變孩...

WendyHsu

弱勢生多，高雄林園高中「最強多元選修課」如何改變孩子視野？


▲ 黃建賓攝

地處偏鄉的林園高中，利用在地的洋蔥農業為主題開課，帶領學生設計提高農作效率的方案，不但
幫助農民，也為學生找到好的自主學習計畫。


高雄市林園高中是一所完全中學，校長黃碧惠說，歷史悠久的林園工業區曾是政府十大建設重鎮，
帶來了很多外來人口，而本地學生如果去市區念書，坐客運至少得花一小時，因此在地就學率高達9
成以上。遠離市區且環境封閉，學生相對單純，但老師們不諱言地處「文化偏鄉」，學校自然得擔
負起改變學生視野與命運的要角。


目前林園國中部還有50班的規模，但高中一個年級只有6班，如何開出符合新課綱要求的1.5倍數多
元選修課，靠的是行政團隊彼此合作與積極尋求外援。黃碧惠說，除了第二外語，其他的選修課都
由校內老師跨領域共備後產出，至於觀念很新的無人機、AI等課程，就要尋求與鄰近大學合作，教
授每週固定一天來教學生，有興趣的老師跟著一起學。


學生所學實際幫助務農家人
「比起市區學校，這裡更能設計出特色課程，像是本產的洋蔥，品質非常好，但外地人大多不知
道，」黃碧惠得意的笑著說，林園高中充分利用在地農產品，設計出結合生物與科技融入的課程，
為此還建置了一座屋頂農場，讓師生一起種有機洋蔥、研究魚菜共生，學生甚至設計出感應式除草
機，有效提高農作物品質，109學年度起，已經有幾位準高二學生的自主學習計畫，就是和洋蔥相關
的主題。


黃建賓攝

林園不少孩子成長於務農家庭，主動提出想要結合所學，推廣在地特色農業的想法，師生們還以行
動實質幫助農民並改善土地安全。去年初林園高中與實踐大學資訊通訊學系合作，結合空中載具及A
I影像辨識技術，搭配機械手臂行走在田埂間自動除草和採收，不但有助於減輕農務，還可減少使用
對人體及土地有害的除草劑，這台改良版的「蔥明鋤草車」，果然在2019年全國新興科技暨資訊應
用創意競賽中，勇奪全國第三名。


林園蔥明車經過多次修正後，也發展出完整的教學模式，在高中部的社團課及多元選修課程開設專
題，先開啟學生的研究興趣，再引導他們做自主學習計畫。


參與高中社團開課的國中部生物老師葉建志說，很多高一學生過去沒有自主學習經驗，一下子要他
們寫自主學習計畫，會很茫然。因此比較務實的做法是給學生一個方向，像是高一參加過社團的學
生，高二就以小組合作方式，分析洋蔥生長數據，整理出適合林園區洋蔥種植的大數據資料庫，控
制生長週期與收成量，這就會是一份很不錯的自主學習計畫。




「中油班」提前預約就業機會


林園高中還有一個很受矚目的「中油班」，只要考得進去，3年後可優先選擇直接到中油林園廠就
業，18歲就能上班賺錢。


黃碧惠說：「我們有考上雄中、雄女不去的，留在林園念書就是為了進中油班；也有人高中畢業後
考上成大不去念，選擇先到中油就業，可能他的爸爸或阿公都在中油上班，國營事業福利好又離家
近，有機會就要先卡位。」社區裡經濟弱勢孩子不少，這也是中油班搶手的原因之一。


今年高三的黃靖傑是中油班應屆畢業生，高一時曾和全班一起去參觀中油廠的環保措施，激發了他
想要投入相關領域研究的心，化學課就選擇「測量機車排放廢氣中碳氫氧比例」的專題，也積極參
加校內物聯網社團，從高一小論文「汽機車排放回收再利用」，做到高二科展「讓廢氣不再廢
棄」，豐富的經歷和明確的學術導向，讓他以特殊選才提前錄取成大不分系，在家人全力支持下，
他決定半工半讀念大學，希望未來有機會改善家鄉及更多地方的空汙問題。


每年只要有幾位這樣培育成功的案例，就會讓林園高中校長和老師們得到更多激勵，對內形成教師
社群共備，強化多元及跨域開課能力；對外則四處尋找可用資源，引進外部如大學、企業，甚至在
地小農的援助，替學生開出多元選修與社團課程。


在外界眼中常認為完全中學管理不易，但黃碧惠反而認為六年一貫的好處是，學校有較長時間可以
形塑學生的理想樣貌；很多課程設計與內外部師資，也可以國高中共享，只要有心、有行動力，即
使偏遠地區學校，也能開出令人眼睛一亮的多元課程。









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